新学期幼儿园好玩的点名游戏!

发布时间:2020-08-26 15:08:03   来源:曙光健康网    
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2、用嘴型提示幼儿

西席不作声,可是用嘴型来提示,幼儿接触到这种新方法特别喜欢,他们生怕看不清楚老师的提示,在点名环节中注意力始终集中在老师的身上,不仅注意了自己名字,同时也关注到了同伴。这种方法的优点是能够造就幼儿细致的视察能力。

3、用音乐点名

出示毛绒玩具:“嗨!大家好,我叫小猴波波很兴奋认识你们,谁愿意来和我做好朋侪?告诉大家你叫什么名字?”幼儿逐一说自己的名字,并随着音乐一起唱一唱名字。

4、用游戏点名

通过点名游戏,让幼儿在情景运动中先容自己,向大家问好等。

1)动物园游戏

点到谁的名字,该幼儿就报出一种动物的名称,后面点到谁的名字,该幼儿就报出一种动物的名称,后面点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。这样,每个幼儿必须认真倾听才不会堕落,大家感应很是新鲜有趣。还可以和幼儿一起创编“小菜场……水果店”等游戏。在游戏中点名,既到达了点名的目的,又造就了幼儿注意倾听的好习惯。

2)开火车游戏

玩一个“开火车”的游戏,我是一号***,就是一号小朋侪说完后,二号小朋侪马上跟上,我是二号***,二号小朋侪说完,三号小朋侪马上跟上。就像开火车一样一个接着一个说下去。”小朋侪们你看看我,我看看你,脸上的心情很好奇,我笑着对他们说:“接下来,我们点名就开始啦。”

幼儿回应方式

1、语言回应

西席喊幼儿的名字,幼儿用自己喜欢吃的水果往返答,如老师:**,孩子:苹果。生活中,孩子都有自己喜欢吃的某一样水果,当听到老师的要求时,他们以为很新奇,自然而然的关注起老师的点名,而且愿意把自己的喜好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力,不光倾听老师,同时会倾听同伴的回应。

1)先容玩具

老师点到一位孩子的名字,这位孩子就要给大家先容自己带来的玩具,然后让每个孩子抱一抱。

2)问候大家

老师点到一位幼儿的名字,并向幼儿问候,要求幼儿向老师、同伴、家长问好。

3)先容喜好

老师点到一位孩子的名字,要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。

4)自我先容

老师拿出一位孩子的名字,这位孩子就立马站起来说,“我是xxx,很兴奋认识大家,希望大家喜欢我”。

5)模拟动物啼声

点名之前,老师带上鸭妈妈的头饰,告诉老师是鸭妈妈,他们都是鸭宝宝。当老师点到谁的名字,谁就叫一声:“嘎”。

2、节奏回应

在幼儿有了一定的节奏履历后,就可以用自己喜欢的某一节奏型往返应,如老师:**,孩子用××或者×××的节奏型来表现。这种方法的优点是一方面能够牢固孩子对学过节奏型的掌握,另一方面能到达与同伴共享的效果。

1)音乐对唱

师:×××∣×××∣ 幼:∣×××∣×××∣×××∣

AA 在那里? 我来啦 在这里 在这里

通过对唱来举行点名运动,也是让幼儿感受音乐的一种方式,从而造就了幼儿对音乐的兴趣。

2)拍打节奏

老师点到谁的名字,谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。

3、行动回应

允许点名运动可以不喊“到”可以用站起来演出一个行动来取代,至于演出什么则不受限制,完全可以凭据自己的喜好而定。实践证明,幼儿对于这种“游戏”体现出了前所未有的好奇,摒住呼吸等着我点他们的名字,而且胸有成竹的准备好了自己演出的节目,不出所料,这次点名举行得很是顺利,大部门孩子都有一种意犹未尽的感受。

1)摆造型点名

老师点到谁的名字,谁就站起来摆一个造型,看谁的造型最酷。如铠甲勇士向怪兽宣战的造型,巴拉巴拉小魔仙的造型,或者摆出一副可爱的笑脸……

2)模拟小动物

被点到名字的幼儿,模拟自己喜欢的小动物走、跑、跳等,其他幼儿可以猜猜是什么动物。

4、学习点名

老师请两名幼儿上来,先请说的好的幼儿先说,请不会说的幼儿也随着说一遍,在加上老师的总结和梳理,能力弱的孩子也会获得有针对性的指导。

图说天下

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