轻松做好班主任

发布时间:2020-07-01 11:28:56   来源:曙光健康网    
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所谓“班主任事情是个筐,什么内容都能往里装”。为了履职尽责,许多班主任满腔热情,事必躬亲。这样治理有利益,但也容易造成学生的依赖性,一旦班主任不在,班级就可能会泛起问题。怎样才气有效开展班级治理事情?

学会“偷懒”,让学生到场治理

低年级学生年事比力小,自律能力较差,从学生的课堂通例、上下操纪律以及穿校服、佩带红领巾、摆放书本、整理课桌椅、扫除卫生、走路队等,都需要班主任亲自指导、纠正。三年级以后,学生的自我治理能力逐步提升,班主任就可以将事情重点放在造就班干部上,让班干部和学生到场班级治理。

我的做法是,天天摆设1名值日班长卖力当天的纪律和考勤,1名监视员卖力记载学生迟到的原因,并向班主任汇报情况;3名课代表卖力收发当天的作业,同时卖力早读的摆设与领读;1名卫生监视员卖力督促卫生的扫除、检查。每个班干部门工明确,职责清楚。

初期,我会针对一些详细问题举行须要的指导,也会依据班规处罚一些学生。时间长了,学生自我治理模式逐渐形成,班主任不在的时候,班级纪律基本没有问题。这样不仅提高了学生的自我治理能力,也让我从繁杂的班级事务中解脱出来。

巧设情况,营造育人气氛

课堂情况是造就学生良好道德品质的主要载体。情况育人不是知识教授,也不是道德说教,它对学生的教育是“润物细无声”的。

学生升入五年级,我们搬进了一个“新”课堂,周末我和学生一起对课堂举行了重新部署,在课堂安装了许多挂钩及置物架,班上的笤帚、抹布、拖把等劳动工具及班务本、托管签到册、各小组积星本全部整齐划一地“贴”在了墙上,课堂面目一新。

随后,我们又为课堂添加了绿植,这样不仅净化了空气,还美化了情况。我经常引导大家想象:当你走进一间地面整洁、窗明几净、平静优雅的课堂时,你忍心乱扔纸屑吗?一个和谐、温馨、有生机的课堂,能给人以东风掠面的感受,无形中提升了学生的修养。

课堂的展板上随处可见学生的作品,有学生设计的关于足球、阅读等内容的手抄报,有学生创作的书法、美术等作品,有学生亲手制作的手工艺品。课间休息时,总有一些学生站在作品前浏览、交流。在这里,他们看到了自己的成就,获得了乐成的体验,增强了自信心、上进心。

家校联手,形成教育协力

记得有一次,我约家长到学校谈孩子的问题,家长一到学校就跟我诉苦:“老师,我说了,他不听我的呀”“老师,孩子的问题我都知道,可是他就是不改啊”“老师,我真的没措施,就辛苦你了,你狠狠地处罚他”!大多数被叫到学校的家长都是这样的口吻,家长一句句恨铁不成钢、大失所望的话语,徐徐地让我发现不是他们不知道孩子的情况,也不是不配合学校的教育,而是他们不明白教育的方法,看待孩子的问题,他们不是责备就是埋怨,缺乏方法和技巧。相识情况后,我使用班级QQ群转载一些家庭教育的先进理念供家长学习,与家长交流育儿履历,逐步引导家长。

在与家长相处时,我的原则是:如果通过教育孩子能纠正的,不找家长;如果没想好解决措施,不轻易找家长;如果真的要找家长来处置惩罚的话,态度一定要老实,做到对事差池人,还要给家长信心,要让家长明白你和他一样期待孩子的进步。

每位班主任都有自己的一套治理履历,都有静待桃李花开的耐心与信心。只要坚持自己的梦想,用行动去缔造,就一定会成为一个精彩的班主任。

(作者单元系湖北省丹江口市徐家沟小学)

《中国西席报》2020年07月01日第10版

作者:谢 力

图说天下

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