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| 来源：39健康网 日期： 2008-03-17 13:49:44 我要提问 |
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这些错误论点，实际来源是相同的，就是不能谈性的问题，对性的问题不能启齿，实行性禁锢与性神秘。对性知识的禁锢已经有久远的历史。不但父母、教师缺乏足够的知识去帮助孩子，许多医务人员也不具备足够的知识去帮助群众和病人。
由此可见，如果旧观念不破除，性知识和性道德教育就不能开展，青春期教育就不能取得应有的效果。
开展青春期性教育必须严肃认真、考虑效果、符合国情我国的性教育与资本主义国家不同，在介绍性知识的同时，着重进行性道德的教育。对性知识教育是要使处于青春期的青少年懂得生殖系统的解剖、生理和发育期的各种现象，以及生理上的各种变化；同时也要使他们懂得性行为的社会主义道德规范和自我控制的意义，懂得正确对待性行为是社会主义精神文明建设的组成部分。同时，还要使他们认识到西方腐朽的性自由生活方式，对个人、社会和国家所造成的危害。
在不同年龄组，未婚与已婚者所需要的性知识在具体内容上应有所不同。对少数已婚者性生活中所遇到的问题应该通过个别咨询来解决。性知识介绍必须充分考虑客观效果，严肃从事。由于未婚者和已婚者的需要有很大不同，对于文字材料必须十分慎重。
性教育在我国已经有了一个良好的开端，中国计划生育协会于1986年10月在江苏省太仓县召开了性教育研讨会，上海市介绍了近一百所中学开展青春期性教育所取得的成绩；北京、衡阳、锦州等地也介绍了他们在学校和农村开展性教育的经验。凡是进行青春期性教育的单位都取得了满意的效果。原来反对这种教育的家长、教师在听了所介绍的性知识和性道德教育内容之后，都成了提倡这一教育的宣传员。有的家长参加听课，并配合学校进行工作。学生懂得了有关内容之后，在一定程度上消除了好奇、不安和恐惧；自尊、自爱、自重、自强的要求和能力有所提高。上海某校初中二年级170名男女同学在未开展青春期教育前，互相打闹或交往过密者占总人数的87%，教育之后下降到3%。许多学校通过“迈好青春第一步”、“学英雄立志成才”等教育活动，引导学生树立远大理想，把注意力集中到学习成才方面来。据上海某校147名初二年级学生的调查，开展青春期教育前，68%的学生上课走神，教育后92%的学生能专心听讲。学生们懂得了理智地控制自己的情绪欲望是陶冶高尚情操的要求，而且开始去做。
青春期的性教育对执
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